（巴蜀网  舒湉湉 邓茹乙）为了鼓励同学们好读书，读好书，交书友，广泛涉猎各方面的书籍，2015年9月15日下午4点10分，鲁能巴蜀中学高2018届“翰海舟行”系列活动之“腹有诗书气自华”阅读分享会在礼堂内拉开了序幕。高2018届年级领导小组、全体学生和语文教研组参与了此次活动。

首先，语文教研组组长陈霖老师以“阅读使人获得灵性和自由，阅读增加人生的厚度和质感”进行开场，在“名人曰”环节播放了一段简洁且具有浓厚中华底蕴的开场视频，引发了师生对阅读的思考。

之后，教科处兼课改处主任张学忠老师介绍了学校“课程改革”及“选修课”的亮点，对高中阅读进行了简单讲解，并提出了具体要求。张主任强调“教师应当让学生自主学习、发展创新”，同时还号召同学们“不但要读好语文课本，还要通过涉猎各方面的书籍来提升自身素质和素养”。

接着，“夫子曰”环节，常年战斗在高考第一线的骨干教师江锐老师对高中阶段“怎么读书”“怎么用书”作了深入的探讨。江老师针对高中语文教材阅读量偏少的现状，提出了学生在高中阶段对各类文章阅读量的具体要求，同时还对现代散文、短篇小说、戏剧、诗歌、古文的读书方法做了具体分析。第一，解析诗文的方法。江老师以韦庄的《天仙子》为例，引出了“一读意思、二读意象特点、三读表现技巧、四思考主旨”，强调“诗文要从基本要素和规律入手进行点读”。第二，解析散文的方法。江老师以《落叶是疲倦了的蝴蝶》为例，提出了散文点读主要应该从材料、结构、表达技巧、主旨这四方面去品读。第三，解析小说的方法。江老师主要从小说的三要素，即人物、情节、环境以及主题等方面进行方法的总结。第四，解析古文的方法。江老师强调“注重解释翻译，读古人的品质以备用作文的写作材料”，呼吁同学“读现代诗歌，还有其他思想类和知识类书籍”，并以历年来的高考优秀作文作为例子，讲述优秀作文是如何炼成的。最后，江老师提出“读书的最高境界在于读自己”的观点，鼓励同学们在阅读的过程中，联系自身生活实际进行思考，以达到提升自我素质、促进全面发展的目标。

“书友曰”环节，由高2018届16班的学生代表彭媛婕同学与大家分享了读书体验和心得体会。主要分享以下几个方法：一、批注笔记法。在阅读过程中，遇到疑问应查找工具书，在文中加以注释，并且可以在空白处记录自己的阅读感想、见解或者疑问。二、符号标记法。例如在阅读过程中对于优美词句可以用横线标注，便于短时间再次阅读。三、咬碎骨头法。她说到应注重对内容的反复咀嚼、琢磨，并简单总结了阅读与高考的关系，认为多读书有利于更准确地把握文本情感，有利于培养自身的语感；而在阅读中学习作者的写作手法则有利于提高自身写作能力。

活动至此，高2018级阅读分享会圆满落下帷幕。在随后的采访中，同学们纷纷表示这次的阅读分享会让自己对阅读有了新的认识。高2018级5班的墙润同学说：“我不仅体会到了博览群书带来的好处，而且对如何去阅读有了新的认识，阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”1班的杨拂柳同学说：“今天让我感受到了文学的魅力，体会到了阅读带给我们灵魂的升华和思想境界的提升。”

古人云：“静对好书成乐趣，比看云物会天机。”徜徉于书海，我们与智者对话，与大师交流，捕捉先人的灵性，追寻着哲人的足迹，聆听圣人的教诲。那是情操的陶冶，心智的启迪，灵魂的净化。