近期公布的重庆市第七届优秀基础教育著述评选结果中，我校获奖情况如下：

论文类：一等奖7项；二等奖8项

著作类：二等奖2项

我校教师获奖数量，以及获一等奖数量，均在全市中小学中居于第一，且遥遥领先其他学校。

重庆市优秀基础教育著述评选是重庆市教委主办的、四年一届的重要科研成果评选活动。申报参加评选的基础教育著述必须围绕解决基础教育教学过程中的实际问题和未来挑战，创造性地提出科学的思路、方法和措施，对于实现培养目标、提高教学水平和教育质量效果显著，产生了广泛而积极的影响。其中，一等奖的比例不超过参评总数20%。

论文类获奖

成果名称：《任务驱动视野下的问题引领与思维对话》

获奖等级：重庆市第七届优秀基础教育著述评选（论文类）一等奖

成果完成者：张学忠、周斌、谢艳平

发表期刊：人大报刊复印资料《高中语文教与学》全文转载

发表时间：2018.05

成果简介：

整本阅读，一般认为是读完整本书。对个体而言，它意味着带着期待视野，运用知识经验与思维方法，与文本相遇。以生活热点为视角，在学生习惯的认知视阈建构思维起点，让游戏思维成为引导学生思考的突破口，让问题意识成为激发学生思考欲望的引擎，这是学生在阅读前思维梳理与问题整合，更反映出教师的治学功力；当参与性、角色性、情境性、挑战性成为整本阅读的过程执行力时，聚焦问题、质疑辩难、资料整合、问题写作成为我们廓清认知的有效渠道。

成果名称：《家国情怀 历史教育的价值旨归及其实现路径》

获奖等级：重庆市第七届优秀基础教育著述评选（论文类）一等奖

成果完成者：周刘波

发表期刊：《教学与管理》（全国中文核心期刊）；被人大报刊复印资料《中学历史、地理教与学》转载（2018第4期）

发表时间：2017.10

成果简介：

本文发表于全国中文核心期刊《教学与管理》，被人大复印报刊资料全文转载。截止2019年9月，本文作为学术文献被引用30次（据中国学术期刊网络出版总库）。同时，本文也是重庆市普通高中教育教学改革研究重点课题“基于学生核心素养的中学德育校本课程开发与实施研究”(2016cqjwgz2046)、“中学生传统文化教育：校本课程建设及实施策略研究”(2015cqjwgz2021)的阶段性成果。

全文系统阐述了家国情怀的教育价值、历史教育的价值归旨应是家国情怀、家国情怀在历史学科中的教育实现路径等问题。从学科特征、课程理念、学科资源等方面看，历史教育是培育学生家国情怀的重要载体。从文化传承、价值取向、社会功能看，家国情怀是历史学科核心素养的重要构成。因此，家国情怀应是历史教育的价值归旨。基于历史学科的家国情怀教育实现路径主要有：以历史课堂教学为主渠道培育学生的家国情怀；以历史校本课程为途径培育学生的家国情怀；以历史类主题实践活动为方式培育学生的家国情怀；在教师人格涵养的潜移默化中培育学生的家国情怀。

成果名称：《中学生物教学中微课导课模式的研究》

获奖等级：重庆市第七届优秀基础教育著述评选（论文类）一等奖

成果完成者：张玉

发表期刊：《生物学通报》

发表时间：2017.05

成果简介：

本文在传统导课模式的基础上，提出了一种新型的“微课导课模式”，并通过对比实验总结了此导课模式的优缺点，为中学生物教师的导课提供参考，进而提高中学生物教师的课堂设计能力。该导课模式有以下特点：导课环节更灵活，可以增加学生的参与度，可以充分利用和整合资源，形式和内容可以更丰富，便于优质资源的共享和推广。

成果名称：《初中物理的LICC范式课堂观察实践—以“电功率复习课”观察为例》

获奖等级：重庆市第七届优秀基础教育著述评选（论文类）一等奖

成果完成者：喻奇林、阮享彬

发表期刊：《物理教学》

发表时间：2018.06

成果简介：

当前，我国新一轮的基础教育课程改革经过近二十年实践探索，已进入到深入推进的新阶段，现已把学生发展的核心素养融入到学校课程中去。而课堂研究也相应在不断的改革，由简单的听评课发展到课堂观察，LICC范式课堂观察就提出了课堂观察的4个维度20个视角68个观察点，在注重学生核心素养的课堂中利用LICC范式进行课堂观察也是存在研究价值的，也是课堂观察研究改革的一个方向。

成果名称：《给不用硫酸铁制备氢氧化铁胶体加几个注释》

获奖等级：重庆市第七届优秀基础教育著述评选（论文类）一等奖

成果完成者：朱华英、刘怀乐

发表期刊：《化学教育》

发表时间：2016.01

成果简介：

通过对Fe2（SO4）3的水溶性和用FeCl3溶液制备Fe（OH）3胶体分散系中的成分及硫酸盐(SO42-)对Fe（OH）3胶体稳定性的影响的分析,得出不宜用Fe2（SO4）3制备Fe（OH）3胶体的原因是SO42-比Cl-较易被界面吸附,所以在溶剂化层内的负电荷数增加,扩散层内的负电荷数减少,扩散层变薄,Fe（OH）3胶粒相互碰撞容易发生聚沉。

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